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| 阅读因个性的张扬而美丽诱人——谈谈个性化阅读的衡量标准 | |
| 引用本文： | 孙宝林.阅读因个性的张扬而美丽诱人——谈谈个性化阅读的衡量标准[J].中国小学语文教学论坛,2005(4). |
| 作者姓名： | 孙宝林 |
| 作者单位： | 山东省青岛市教育学院 教授 |
| 摘 要： | 个性化阅读是新课程推行以来使用频率很高的一个术语,然而,对于什么样的阅读才算是个性化阅读,即个性化阅读的标准问题,目前不少老师仍然存在着许多困惑或误区。标准是一种规范、一种衡量尺度,失范或失度都不能健康、高效地推进学生的个性化阅读。一般认为,个性是个体在遗传的基础上,受后天社会影响而形成的独特而稳定的、具有一定倾向性和动力性的生理与心理特征的总和。个性化阅读是指个性介入阅读活动所形成的个体阅读品质和方式。阅读活动作为读者对文本的一种接受过程,包括读者准备接受和实施接受两个阶段。在阅读准备阶段,学生主体性… |
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