“分式”教学片断及其反思 |
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引用本文: | 俞信华.“分式”教学片断及其反思[J].语数外学习(初中版),2014(1):52-52. |
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作者姓名: | 俞信华 |
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作者单位: | 浙江省舟山市展茅中心学校 |
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摘 要: | 小组合作的前提是学生对知识和问题的了解程度,通过课前预习,教师反馈学生的预习情况,选择由学生通过小组合作学习,先进行组内学生之间的合作交流,达成小组间的共识,然后教师通过对学生知识掌握程度的展示,进一步把握数学问题的发生、发展过程,理清数学知识的本质问题。
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关 键 词: | 教学片断 小组合作学习 反思 分式 课前预习 教师反馈 知识掌握 合作交流 |
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