基于高中英语写作教学的衔接连贯理论应用探究

从对高中阶段学生英语写作能力进行的研究分析结果可知，高中阶段学生虽然具备了一定的英语写作能力，但其英语写作过程中仍然存在着语义不衔接、不连贯等问题，这也是制约高中英语教学质量提高的主要因素。衔接连贯理论的主要作用在于对英语写作过程中存在的语义不衔接、不连贯现象进行修正，且这一理论在高中英语写作教学中发挥出了巨大的价值和作用。