如何进行初中“数学符号教学”

符号是包含符号形式（记号）和符号意义（记号表象）的统一体，不能脱离记号谈论符号意义，也不能脱离符号意义谈论记号；符号都不是孤立存在的，它本身是一个结构，又处于更大的符号结构中；研究符号意义需要全面构建相互关联的包括要素结构、联结结构和意义结构三个层次的符号结构。