深耕“五后”写作 坚持专业行走 |
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作者姓名: | 石莉 |
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作者单位: | 重庆两江新区教育发展研究院 |
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基金项目: | 重庆市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“新时代背景下区域教育科研高质量发展的实践研究”(课题编号:2021-40-695); |
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摘 要: | 我的教育写作主要呈“五后”特点:阅读后,写文本解读、课标解读、文件解读,可深化阅读感悟;教学后,写实录反思、教学叙事、教学经验,可物化教学思想;考试后,写解题技巧、问题释疑、试题分析,可细化备考举措;管理后,写科研管理、教研管理、培训管理,可优化管理策略;培训后,写观课感受、培训感悟、考察体会,可转化培训成果。
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关 键 词: | 教育写作 读后写 教后写 考后写 管后写 训后写 |
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