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高中教师培训的困境与对策研究——以Q中学为例
作者单位:
;1.贵州师范大学教育科学学院
摘 要:
教师培训是提高教师专业水平的有效途径。高中教师作为教师队伍中的一部分,应当努力做好其培训工作,以便更好地提高其教育教学实践能力。调查发现,高中教师主要存在两方面的困境,一是高中教师参与培训的积极性越来越低,二是高中教师参加培训的效果不理想。通过鼓励高中教师积极从事教育科研、参与支教行动以及参加情商培训等方式,可以有效改变当前高中教师培训的困境。
关 键 词:
高中教师
教师培训
教育科研
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