|
|||||
|
|
| 扩大阅读方法谈 | |
| 引用本文： | 计中逵.扩大阅读方法谈[J].小学教学研究,1990(6). |
| 作者姓名： | 计中逵 |
| 作者单位： | 江苏苏州市教师进修学校 |
| 摘 要： | “三类课文”的设计与安排,为培养学生的自学能力,铺设了理想的道路。然而要加速理想境界的实现,单靠有限的课文,有限的训练时量,是难以见到显著成效的。因此,需要在学习“三类课文”以后扩大阅读再训练。这就是以“三类课文”为基点,在迁移原理的烛照下,引导学生运用课内教学的已知去获得课外阅读的未知。在这一过程中扩大阅读量,实现知识的增值,促使方法的再运用和能力的再提高。具体做法如下: 同体扩大法。即通过第一体裁课文的学习以后,使学生初知该类体裁的特点和相应的阅读方法, |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |