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| 构建符合学生认知规律的语文教学形态 | |
| 引用本文： | 张兴彬.构建符合学生认知规律的语文教学形态[J].教育科研论坛,2005(11). |
| 作者姓名： | 张兴彬 |
| 作者单位： | 深圳市宝安区观澜街道办振能小学 广东深圳518110 |
| 摘 要： | 语文教学是由静态的语言知识性教学转向动态的言语发展性教学。新课程倡导的以学生发展为本的上位理念,在语文教学中应转化为以学生主体言语发展为本的可操作性理念,这正是语文教学最根本的特点和任务,也是语文课程区别于其他任何学科的本体性特征。离开了这一点,语文课程与教学就失去了存在的意义和价值。至于语文课程中蕴涵的其他内容,诸如人文内涵、感悟体验、语文知识、学习方式等,都要牢牢地植根于促进学生言语发展这一根本任务上。在教学实践中,我们坚持“以读为本”并通过以下途径来完成语文教学的基本任务。◎读与思结合。知道文章… |
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