浅析学生在课堂学习中“习得性无助”心理的形成与对策 |
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引用本文: | 刘晓蓉.浅析学生在课堂学习中“习得性无助”心理的形成与对策[J].学周刊C版,2014(26). |
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作者姓名: | 刘晓蓉 |
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作者单位: | 山东省青岛长沙路小学; |
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摘 要: | 习得性无助是学生出现的一种消极的心理状态。本文围绕课堂教学实际情况,从"信心丧失、教师评价、学习兴趣"三个方面总结了学生在课堂学习中出现的习得性无助的原因,同时对症下药,从"分层教学、教师鼓励性的评价、学生兴趣的培养"等方面论述了解决的对策。
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关 键 词: | 课堂学习 习得性无助 |
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