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| 浅谈低年级学生数学识图能力的培养 | |
| 引用本文： | 孙艳红.浅谈低年级学生数学识图能力的培养[J].学周刊C版,2014(27). |
| 作者姓名： | 孙艳红 |
| 作者单位： | 河北省承德市翠桥学校; |
| 摘 要： | 正低年级学生识图能力的培养是教学的重要任务之一。那么,如何充分利用和发挥课本中图画的教育功能,培养学生在数学学科中的识图能力,提高教学质量,培养学习数学的兴趣呢?下面,我就结合个人的教学实际,浅谈低年级学生数学识图能力的培养。一、观念衔接,激发学生的学习兴趣教育学家夸美纽斯曾说:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。兴趣是学生积极参与教学活波的心理倾向,兴趣是推动学生学习的内驱力。"可见,兴趣是学生自主性学习的内驱力。而对于刚入学的一年级学 |
| 关 键 词： | 识图能力 内驱力 最近发展区 心理倾向 个体差异 抽象概括能力 拍皮球 维果茨基 有效提问 授之以渔 |
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