区域一体化改进作文教学的策略

当前，初中作文教学存在阅读与写作割裂、作文训练无序、作文备课随意、课堂教学僵滞、教学评价模糊等问题。为促进作文教学转型，应深化“主题学习读写结合”教学改革，细化写作序列化训练体系，优化作文教学备课，具化课堂教学模型，实化作文评阅与修改，量化基数要求。从备课、上课、评价等方面全流程、全要素规范改进，突出作文教学序列化与训练体系的重构，着力构筑基于不同写作要素与写作能力的课堂模型群，实现区域一体化改进作文教学，提高作文教学效益。