高职院校现行教学评价体系对扩招教育的适应性分析——以广东工贸职业技术学院市场营销专业为例

<正>高职扩招百万导致在校学生生源素质的参吃不齐。在不以结果为导向的素质教育时代，衡量学生入学后学习情况的标准就不能再采用一刀切的模式。本文在阐述了高职院校现行教学评价的基础上，针对扩招生源的学情，提出了高职院校目前针对普高学生的那套评价体系的局限性。