乡村教师供给的对象选取、路径选择与效果评估

乡村教师供给是依据教师配置标准为乡村学校提供需要师资的行动。由于实践层面为乡村学校提供大量优秀教师的不可能性，转向提供合适教师是理想化对象的选取方式。需突破决策和执行程序的单向性和权威性，由以往自上而下向上下结合的路径转变。改变以城镇学校教师配置标准评估乡村学校教师配置的办法，采取多主体协同、量化与质性统筹、以内部被供给主体需求满足与外部城镇为参照的对话共同推进的效果评估模式。