初中生物学课堂中引导学生自主构建概念模型的策略

学生的学习不是对知识的简单记忆过程，而是对概念的重塑过程。文章以人教版生物学八年级上册“动物的运动”为例，探讨如何重塑概念，即教师在教学中通过创设情境、设计实验、巧用模型、导练结合、及时归纳等策略，引导学生逐步构建概念模型，有效突破教学的重点难点，提高课堂教学效率。