以《乡土中国》为例展开的单元学习任务教学策略

在初中语文课堂上，整本书阅读以名著导读的形式出现在课本上，只占据单元学习中很小的一部分。在高中语文课堂上，整本书阅读成为一个独立的单元，在教学策略上必然有所变化。文章以高一语文课本中“乡土中国”的单元学习任务的展开为例，探讨如何化抽象为具体地开展整本书阅读教学。