从“理”到“活”，语文教学情境转化的必然抉择

语言的学习，从理解能力到运用能力的形成需要在具体、可感、鲜活的情境下，经过大量的阅读和运用实践，才能得以落实。课文语境并不等同于学生所需要的语境，教师要在两者的转化、对接过程中，融入单元语文要素，推动文本语言迈向具体形象，然后再重新回归到表达语言的转化，强化学生对语言感知的形象性，从而达成理解语言、内化语言的目的，为真实化的迁移运用奠定基础。文章提出要以具体的语言素材为链接、要以扎实的支架为支撑、要以切实的实践活动为平台、要以广阔的生活为源头进行语文教学情境的转化。