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| 有关“貌似题”的非知识性错解探析 | |
| 引用本文： | 黎志魁.有关“貌似题”的非知识性错解探析[J].化学教学,2000(11):44-46. |
| 作者姓名： | 黎志魁 |
| 作者单位： | 重庆市中柱中学,重庆 |
| 摘 要： | 在化学解题过程中 ,学生普遍存在解“貌似题”出错率高的现象 ,即“一讲就懂 ,再做还错”。究其原因 ,往往并不都是知识上的障碍 ,很大程度上是学生不良思维习惯、低质量思维模式和缺乏必需的科学态度等非智力因素造成的。笔者将教学实践中 ,学生主要表现的几个方面剖析如下 :1 忽略审题的重要性正确审题是解题的重要前提 ,审题不细、不清 ,甚至审题错误 ,必然导致错误的结论。特别是学生遇到化学情景相同的多变题目 ,都有一种“亲切感”。由于学生对原题目比较熟悉 ,思维定势 ,习惯性地运用原题目分析方法来解答 ,并未仔细与原题区别造成… |
| 关 键 词： | 中学化学 解题技巧 审题 隐含条件 化学过程分析 |
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