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| 谈中学化学习题教学中的几个误区 | |
| 引用本文： | 翟新民.谈中学化学习题教学中的几个误区[J].化学教学,2000(6):33-35. |
| 作者姓名： | 翟新民 |
| 作者单位： | 通州高级中学!江苏226300 |
| 摘 要： | 众所周知,习题教学是教学过程中不可缺少的组成部分,科学地进行习题教学,对于提高教学质量,促进学生全面发展具有重要作用。但是目前的习题教学明显地存在以下误区。误区之一:能力要求强调一步到位脱离了学生基础在习题教学中,一些教师由于对整个中学化学习题的能力要求和难度缺乏一个整体的把握,对学生的理解水平、接受能力缺乏分析研究,又无“教参”作参考,片面地强调高考试题是能力型的。因而在某一章节新授课刚一结束就要求学生完成高考复习资料中相关知识的全部习题,就把历年某些高考试题甚至是竞赛试题作为例题加以分析,并美其名曰“… |
| 关 键 词： | 中学 化学习题教学 学生基础 学生思维 习题质量 |
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