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| 运用建构主义理论,优化英语听力课堂教学 | |
| 引用本文： | 路博政.运用建构主义理论,优化英语听力课堂教学[J].海外英语,2010(2). |
| 作者姓名： | 路博政 |
| 作者单位： | 西南大学,育才学院外国语学院,重庆,401121 |
| 摘 要： | 建构主义的核心是以学生为主体,发挥其主动性,让其在教学情景中利用协作和对话手段最终达到意义的构建.英语听力课程可以利用这一理论,让学生在模拟情景中练习英语交际能力,在对话和协作过程中将新旧知识加以融合,培养学生良好的自主学习习惯,从根本上提高学生英语综合运用能力. |
| 关 键 词： | 建构主义 情景 协作 对话 意义建构 |
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