| 论学生学习观的结构 |
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| 引用本文： | 刘儒德,宗敏,刘治刚.论学生学习观的结构[J].华东师范大学学报(教育科学版),2005,23(3):49-54,67. |
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| 作者姓名： | 刘儒德 宗敏 刘治刚 |
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| 作者单位： | 北京师范大学心理学院,北京,100875 |
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| 基金项目： | 教育部哲学社会科学重大攻关项目（03JZD0032）支持. |
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| 摘 要： | 学生的学习观是学生个体对学习现象和经验的直观认识，对学习动机和行为具有重要作用。对于学生学习观的具体内涵和结构，研究者们分别侧重于学习观因素和层次两个角度加以阐述，但这些理论都是从对学生的调查结果中归纳出来的，而学生的学习观是一种内隐的直觉，学生未必能够明确而全面地描述得出来。为了更好地揭示个体学习观的内涵，最好基于调查归纳研究的结果，参照学习理论家们对学习现象和经验的分析，同时从因素的层次两个方面来刻画学生个体的学习观。
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| 关 键 词： | 学习观 建构主义 学生 |
| 文章编号： | 1000-5560（2005）03-0049-06 |
| 收稿时间： | 2005-06 |
| 修稿时间： | 2005-06 |
On the Structure of Students' Epistemological Beliefs about Learning |
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| Liu Rude.On the Structure of Students'''' Epistemological Beliefs about Learning[J].Journal of East China Normal University:Educational Sciences,2005,23(3):49-54,67. |
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| Authors: | Liu Rude |
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