| 中美初中课堂中数学任务特征的比较研究 |
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| 引用本文： | 邵珍红. 中美初中课堂中数学任务特征的比较研究[J]. 比较教育研究, 2015, 37(2): 102-107 |
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| 作者姓名： | 邵珍红 |
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| 作者单位： | 北京师范大学数学科学学院,北京100875;北京景山学校,北京100875 |
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| 基金项目： | 美国National Science Foundation支持的国际比较项目“Cross-National Comparison of School and District Supports for High-Quality Mathematics Instruction in the U.S.and China” |
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| 摘 要： | 本文以30节中关数学课堂为研究对象,从背景知识、表现形式、认知水平特征等方面对中关数学课堂中的数学任务进行比较.研究发现:中国课堂中的数学任务数量比美国多,倾向于解决纯数学类任务,美国课堂倾向于解决实际生活问题;中国课堂中的练习类任务占比例最大,且多为“无联系的程序型”,美国课堂中的学习任务占比例最大.
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| 关 键 词： | 数学任务 中美比较 初中 |
Comparative Study of Mathematical Task Features in Chinese and the U.S.Classrooms |
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| SHAO Zheng-hong. Comparative Study of Mathematical Task Features in Chinese and the U.S.Classrooms[J]. Comparative Education Review, 2015, 37(2): 102-107 |
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| Authors: | SHAO Zheng-hong |
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