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| 让科学探究绽放生命的活力——“大桶水探秘”活动的实践与思考 | |
| 作者姓名： | 刘艳丽 焉永红 |
| 作者单位： | 青岛嘉峪关学校 |
| 摘 要： | 新的《科学课程标准》明确指出:“本次课程改革以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。”那么,如何在科学课课堂教学中进行有效的探究活动,如何捕捉学生在课堂学习中新生成的思维火花,将其作为科学探究的主题延伸到课外,使其对科学的学习更具开放性?……这些切入点如何去寻找并捕捉呢?下面结合一次活动谈谈我们的做法。一、提出问题那是去年学生在学习完《水》单元后,三年级(4)班几个平… |
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