从口算到笔算难在哪儿

口算是估算和笔算必要的基础。究竟口算与笔算有什么联系?怎样让学生明白笔算为什么要从个位算起的道理呢?事实上,加法的竖式算法是对口算的过程进行程式化加工的产物。对同一道计算题,口算方法往往多种多样,口算者有自己选择的空间;从比较口算多变的算法中,更容易凸显其中不变的东西——算理;而且,描述口算过程用的就是学生熟悉的生活语言。口算的这些优点注定了它要成为学生学习计算的最合适的起点。例如,探索“36+23”(新世纪小学数学一年级下册“拔萝卜”)的算法时,学生会提出许多算法。如,①30+20=50,6+3=9,50+9=59;②36+20=56,56+3=59…