教育政策研究的一个可能视域——教育政策与教育实践的关系 |
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引用本文: | 徐赟.教育政策研究的一个可能视域——教育政策与教育实践的关系[J].扬州大学学报(高教研究版),2014(3):3-7. |
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作者姓名: | 徐赟 |
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作者单位: | 北京师范大学教育学部,北京100875 |
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摘 要: | 教育政策与教育实践总是处于双向动态互动过程之中。当前我国教育政策与教育实践经常面临无效关系、负效关系和模糊关系的困境,而教育政策理论研究尚缺乏解释教育政策与实践关系的工具,因此,在我国教育改革与发展的转型时期,研究教育政策与教育实践的关系问题具有重要的历史意义,有利于拓展教育政策学科的研究视域,提升我国教育政策活动的质量。研究两者关系重点在于教育政策与教育实践的本质研究、教育政策与教育实践互动本质与过程研究、教育政策与教育实践关系的困境类型及其特征研究、教育政策与教育实践互动的有效机制及对策研究。
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关 键 词: | 教育政策 教育实践 教育实践问题 教育改革与发展 |
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