组织学生研究性数学学习策略浅谈 |
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作者姓名: | 朱红胜 |
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作者单位: | 江苏省海安县角斜镇来南小学 |
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摘 要: | 研究性数学学习即学生在教师所创设的适宜的研究情境中,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,通过操作与讨论、探索与实践、交流与表达等积极主动的研究活动,使知识、技能、态度、方法与情感获得新的变化与发展的过程。研究性数学学习有这样五个特征:全体性、自主性、合作性、实践性、创造性。一、营造和谐的氛围,激励学生想研究1、追求民主的教学作风陶行知曾指出:“只有民主才能解放大多数人的创造力。”教师如果板着一副生冷的面孔,摆着师道尊严的架子,去摆布、指使学生,学生怎敢研究?如果教师在和谐的笑容中充满了学生无限…
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关 键 词: | 数学教学 研究生学习 学习策略 问题情境 教学过程 情感体验 教学作风 教学策略 开放性 |
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