普通高中开展学科渗透式研究性学习的策略思考 |
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引用本文: | 仲玉英.普通高中开展学科渗透式研究性学习的策略思考[J].教育探索,2005(1):19-21. |
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作者姓名: | 仲玉英 |
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作者单位: | 杭州师范学院,教育科学学院,浙江,杭州,310036 |
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摘 要: | 普通高中实施研究性学习,只有深入学科领域才能带动学习方式的真正变革。而学科渗透式研究性学习又必须超越传统学科教育学的局限,以学习方式变革为主旨,以体验性学习为基础;重过程、忌功利.切实培养求真、务实、科学、诚信的研究态度;避免学习内容的单一学科化,倡导跨学科、跨专业研究:建立学科成绩档案袋,重视研究成果的多元动态评价。
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关 键 词: | 学科渗透 研究性学习 学习方式 |
文章编号: | 1002-0845(2005)01-0019-03 |
修稿时间: | 2004年8月4日 |
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