语言机智创设数学教学情境之尝试

在小学数学教学活动中，教师作为组织者、引导者与合作者，需要有较高的驾驭教学活动的能力，适时地结合课堂教学实际，从学生的经验和已有知识出发。创设有助于学生自主学习、合作交流、乐于探究的情境，使学生通过观察、操作、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生浓厚的学习兴趣，这其中教师的临场驾驭技能——语言机智有其重要作用。教师纯熟地利用课堂闪现的机会，使用机智的语言。适时地应变课堂形势，创造性地融合教材和课堂上孕育的教学资源，刨设别致的教学情境，改变定势的课堂气氛，有助于实现教学目标理想化。