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| 高质量的教师=高质量的教学?--《不让一个儿童落后法》实施两年后的一个质疑 | |
| 引用本文： | 李敏.高质量的教师=高质量的教学?--《不让一个儿童落后法》实施两年后的一个质疑[J].外国中小学教育,2005(3):17-21. |
| 作者姓名： | 李敏 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学系 |
| 摘 要： | 《不让一个儿童落后法》有一个承诺和理想是:推动学校建立和拥有一支高质量的教师队伍,使所有的学生都能受教于合格的教师。然而两年已然而逝,理想与现实之间的差距却依然刺目。美国一些教育学者在深入地反思与审视中逐渐发现,该法案对美国“提高教师质量”的改革行动出现了误导。 |
| 关 键 词： | 高质量 教师 教学 |
Does Highly Qualified Teacher Mean High-Quality Teaching? --One Question after two-year Implementation of No Child Left Behind Act |
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| Authors: | Li Min |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
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