充分发挥小学写字教学的“五育”功能 |
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引用本文: | 姚克军.充分发挥小学写字教学的“五育”功能[J].学校管理,2001(1):30-31. |
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作者姓名: | 姚克军 |
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作者单位: | 江苏省泗洪县实验小学 |
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摘 要: | 小学写字课,承担着指导学生学写字、会写字、写好字的任务,对促进学生德智体美劳“五育”全面发展起着重要作用,但是,小学写字教学状况如何呢?走进写字课堂,不难发现有许多学生脑袋歪着、本子斜着、手捏着笔尖、眼贴着桌面,姿势极不正确;翻开学生作业本,有的笔走龙蛇、龙飞凤舞,似秋风乍起,吹乱一地稻草;有的或大或小、参差不齐,如丘陵起伏、重山叠嶂;有的胡涂乱抹、错字连篇,像黑云翻墨,书写极不规范;写字课也名不符实,有的老师为应付学校检查,一开学三两周就将全学期写字课训练的内容写完,有的老师干脆将写字本束之高阁,等学校检查时再加班突击,小学写字教学状况堪优。由此带来的后果也令人触目惊心:调查表明,不注意写字教学,学生在思想道德、意志品质、智力水平、审美能力、劳动态度及体能健康方面都存有明显缺陷。因此,加强写字教学,发挥写字教学的“五育”功能,已是势在必行了。
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关 键 词: | 小学 写字教学 思想道德 劳动技术教育 |
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