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| 如何在自然实验中培养学生的观察能力 | |
| 引用本文： | 向阳,张建安.如何在自然实验中培养学生的观察能力[J].实验教学与仪器,1996(2). |
| 作者姓名： | 向阳 张建安 |
| 作者单位： | 河南省许昌市教委仪器站 461000 (向阳)，河南省许昌市教委仪器站 461000(张建安) |
| 摘 要： | 观察是一种有目的、有计划比较持久的感知过程,是人们认识世界的重要手段,实践证明,自然课是培养小学生观察能力的绝好课堂。在课堂教学和实验中,学生通过认真地观察,不断地发现问题,在教师的指导下又不断地解决问题,不断地启迪学生的思维,提高教学效果。1 要认真培养学生的观察兴趣 首先,我们可以通过从问题入手的方法给学生制造悬念,以此来引起他们对观察的兴趣。 比如在进行磁铁的性质实验教学时。由于学生对磁铁并不陌生,所以,他们往往不注意观察教师的演示实验。为了引起学生的观察兴趣,我采用了如下方法:分别出示形状一样的铁棒与条形磁铁各一根(磁极符号掩盖掉),问:“同学们,这两根棒中一根是磁铁棒,你能不能把它们区别开?”这时,同学们交头接 |
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