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| “三个理解”视角下弧度制概念引入的比较 | |
| 引用本文： | 何英.“三个理解”视角下弧度制概念引入的比较[J].中学数学月刊,2021(1):25-27. |
| 作者姓名： | 何英 |
| 作者单位： | 江苏省太湖高级中学 |
| 摘 要： | 本次课程改革强调以生为本,希望通过对数学核心素养的培养,完成立德树人的根本任务.教师如何在数学概念教学中有效达成这些目标?本文从“三个理解”角度比较两节弧度制课例的概念引入环节,阐述了教师可以从厘清概念的来龙去脉、以学定教促人人成才、取舍中运化教学之道这三个方面践行“三个理解”,达成新课改的目标. |
| 关 键 词： | 三个理解 以生为本 核心素养 |
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