高职院校英语听力教学探讨

本文主要从理论角度探讨了听力理解思维方式形成的特点及规律对高职英语听力教学产生的影响与作用，特剐强调我们应该按客观规律办事，把听力理解思维方式形成的“二个层级”的划分作为高职英语听力教学指导性的宏观框架，以便更有效地实施“阶梯式”的听力教学策略。并指出目前高职英语听力教学中存在的一些土要问题及相应对策。