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| “基础”课教学实效障碍因素及调控机制探究 | |
| 引用本文： | 陈立言,周晓晓.“基础”课教学实效障碍因素及调控机制探究[J].小学教学参考,2011(4):108-110,148. |
| 作者姓名： | 陈立言 周晓晓 |
| 作者单位： | 广西大学政治学院; |
| 基金项目： | 新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”立项项目《〈思想道德修养与法律基础课程〉主体性实践教学探索》(项目编号2008C060) |
| 摘 要： | 《思想道德修养与法律基础》作为高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分,是大学生的必修课程,在培养大学生的思想、道德、法律素养等方面起着重要作用。因此,在实际教学中必须增强"基础"课的实效性。本文在探究制约"基础"课实效性的障碍因素的基础上,寻求增强"基础"课实效性的调控机制。 |
| 关 键 词： | “基础”课 教学实效 障碍 调控 |
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