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| 走向科学教育与人文教育融合的大科学时代 | |
| 引用本文： | 李耀平.走向科学教育与人文教育融合的大科学时代[J].思想教育研究,2005(10):21-24. |
| 作者姓名： | 李耀平 |
| 作者单位： | 昆明理工大学 |
| 摘 要： | 现代学科的发展,既高度分化,又高度整合,出现了整体化发展的趋势。单一学科的专业化高等教育,难以适应多学科交叉渗透的大科学发展需要,也难以满足复合型人才培养的要求。所以,科学教育与人文教育走向融合,是高等教育的必须选择。一、准确把握科学教育与人文教育的内涵科学教育与人文教育的分野,是伴随着近现代科技革命而产生的,也就有了不同的内在规定性。1.科学教育的源起与发展在古代,科学与人文都包容于自然哲学之中,科学产生于人们对未知世界奥秘的好奇和惊讶,仅作为一种无功利的自由探索活动。但囿于当时人们的认识能力局限与科学处于… |
| 关 键 词： | 科学教育 教育融合 人文 复合型人才培养 学时 学科交叉 高等教育 发展需要 教育走向 |
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