数学课学生动手操作的几点思考

动手操作具有直观性,对于小学生认识数学知识、掌握数学原理具有重要作用,也符合儿童好动的心理特点,这样更能激发他们的学习兴趣。虽然动手操作在数学课堂上起着重要的作用,但是有利也有弊,动手操作在实际教学中的运用也存在一定的问题。如若忽视了动手操作活动的目标和学生已有水平,引导不当,就会使动手操作停留在表面,就成为动手而操作,没有达到操作实效。