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| 国内外现有生物教材的比较分析 | |
| 引用本文： | 程天.国内外现有生物教材的比较分析[J].教育导刊,2003(9). |
| 作者姓名： | 程天 |
| 作者单位： | 广东教育出版社 |
| 摘 要： | 传统的生物教材多以学科的知识体系为框架,按照各项知识的逻辑关系和知识在学科中的地位决定教材内容.目前,我国初中生物教材改革力求突破以学科为中心的理念的束缚,从学生发展的需要、社会需求和生物学科发展三个方面出发,打破以学科体系为中心的内容选取标准,真正确立“以学生为中心“的理念.通过对国内外教材的比较研究,我们可以更清楚地了解我国初中生物课程的性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标、内容标准、实施建议等,对教学研究具有积极的意义.
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