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| 初探电教教材的审美思维效应 | |
| 作者姓名： | 范文霈 |
| 作者单位： | 江苏扬州大学师范学院电教中心!225002 |
| 摘 要： | 电教教材，总体上来说可分为四大类：即电影电视教材、投影媒体教材、电吉媒体教材和计算机课件。无论哪种教材，它总是诉诸人的视觉和听觉器官来达到教育和教学目的。毋庸置疑，教材的科学性是能否达到教学目的的最根本的因素。因而这就要求教材的编制人员和实施电化教育的教师必须充分注意教材的科学性。然而，笔者以为，电教教材的审美特性对于学生的知识接受和能力培养具有重要的正反馈作用，因而教材的审美思维特性也是不可或缺的重要因素之一。一、电教教材的审美特征为了研究电教教材的审美思维特性，必须首先研究电教教材的审美待征… |
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