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| 阅读教学过程的三个“延伸”——兼论语文课堂教学中的素质教育观 | |
| 引用本文： | 祁明哲.阅读教学过程的三个“延伸”——兼论语文课堂教学中的素质教育观[J].小学语文教学,1999(5). |
| 作者姓名： | 祁明哲 |
| 作者单位： | 山西临汾市教科所 |
| 摘 要： | 一、由传授知识向传导方法延伸由传授知识向传导方法延伸，这是阅读教学过程的第一个延伸，也是语文课堂教学中应确立的第一个素质教育观——学习观。“延伸”是指必须在传输知识的过程中，重视对学习方法的指导，让学生学会学习，切实提高学生的学习素质和学习能力。它的... |
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