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| 兴趣引领科学施教 —浅议初中生物教学困境的突破 | |
| 引用本文： | 陈军.兴趣引领科学施教 —浅议初中生物教学困境的突破[J].科普童话·新课堂（中）,2021(9):72-73. |
| 作者姓名： | 陈军 |
| 作者单位： | 山东省淄博市沂源县历山中学 |
| 摘 要： | 初中生物课程有较多的概念,学生初次接触会有理解难度.如果教师急于求成,使用强制背诵的教学要求,从而导致学生畏难厌学.在这个基本矛盾的基础上,教学中普遍存在学生兴趣不足和知识掌握科学性不强的情况,这会直接导致生物教学目标难以落实,无法形成相关核心素养.解铃系铃,困境的突破还是要从起因着手. |
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