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| 走向高阶思维的阅读教学改进——以《孔雀东南飞》为例 | |
| 作者姓名： | 华晓慧 |
| 作者单位： | 清华附中朝阳学校 100027 |
| 摘 要： | 阅读教学中,需要关注学生思维能力的提升.solo分类评价理论为阅读教学设计提供理论依据,在尊重认知规律的基础上,展开认知过程,固化认知结果,带领学生深度学习,使思维结构更复杂,思维能力更高级. |
| 关 键 词： | 阅读教学 高阶思维 solo分类评价理论 |
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