| 智能技术赋能基础教育评价改革的实然困境与路径选择 |
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| 引用本文： | 张进良,杨苗,谈桂芬.智能技术赋能基础教育评价改革的实然困境与路径选择[J].中国远程教育(综合版),2023(2):18-27. |
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| 作者姓名： | 张进良 杨苗 谈桂芬 |
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| 作者单位： | 1.湖南省“十四五”教育科学研究基地(教育信息化研究基地);;2.湖南科技大学教育学院; |
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| 基金项目： | 湖南省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“新时代促进乡村小规模学校发展的教育智力资源共享机制研究”(课题编号:XJK20AXX002)的研究成果。 |
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| 摘 要： | 利用智能技术促进基础教育评价改革是新时代基础教育改革与发展的主要内容。传统基础教育评价存在着评价理念陈旧、评价技术薄弱、评价主体单一、评价标准片面、评价方式传统等实然困境。如何合理利用智能技术优势,化解基础教育评价中的顽疾,是新时代基础教育评价改革的必然诉求。新时代基础教育评价应该以立德树人为导向,研发智能化教育测评系统,组建多元专业的评价主体,构建质量为本的评价标准,创建智能高效的评价实践,为教学主体提供全息、精准的评价结果,为构建人民满意的高质量基础教育体系提供支撑。
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| 关 键 词： | 新时代 人工智能技术 教育评价改革 智能化教育评价 基础教育变革 |
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