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| 学困生学业困境的成因分析 | |
| 引用本文： | 李淑瑶.学困生学业困境的成因分析[J].科普童话·新课堂（中）,2021(5). |
| 作者姓名： | 李淑瑶 |
| 作者单位： | 陕西省神木市第七中学 |
| 摘 要： | 教师应强调学生的主导作用,尊重学生的个性差异.因此,无论是学习优秀的学生还是在学习上遇到困难的学困生都应受到老师的重视,不应该被忽视.不同学校、班级都会存在一些学习困难的学生,他们不仅是学习动力不足,更多的是缺乏有效的学习方法,学习过程中过于焦虑,进而对整体学习效率产生不良的影响.多数教师对于这部分学生都十分头疼,对于他们采取忽视或者放弃的态度,由于缺乏鼓励,导致学生无法对学习产生兴趣,这成为他们学习成绩越来越差的主要原因. |
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