高校教师在网络媒体中的知识传播与角色定位——以L老师为例

随着网络媒体的发展,知识的受众范围扩大,知识逐渐变得碎片化、普及化、商品化,一些高校教师在商业资本推动下成为“网红”。本文以L老师为例,分析高校教师如何在网络中传播知识,产生公众影响力。文章从技术资本的推动、学术场域的支持、知识分子的表达需要三个角度,探讨高校教师在场域、话语、身份三方面面临的身份转换问题,展望知识分子基本底色与再出发的方向。