| 教师专业发展政策工具的使用及特征研究 |
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| 引用本文： | 朱志勇,孙芫. 教师专业发展政策工具的使用及特征研究[J]. 教师发展研究, 2021, 5(2): 65-74. DOI: 10.19618/j.cnki.issn2096-319x.2021.02.009 |
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| 作者姓名： | 朱志勇 孙芫 |
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| 作者单位： | 北京师范大学 教育学部,北京100875 |
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| 摘 要： | 为加强教师队伍建设,促进教师发展,2010年以来我国陆续出台一系列教师专业发展相关政策文件.分析教师专业发展政策的特征有助于政策执行者理解政策目标及政策制定者的意图,最终实现政策的有效运行.选取2010—2020年我国颁布的23份教师专业发展相关政策文件,采用政策工具的理论框架对其中政策工具的使用特征进行分析.研究发现:我国教师专业发展政策中政策工具使用在具体教师发展主题文本间存在差异,呈现多样化和交叉性特点,政策制定者更加注重对目标群体的赋能和赋权.对此,政策制定者需进一步综合运用各种政策工具,确保政策文本兼具强制性和灵活性;要从规定性政策向发展性政策转移;要注重发挥政策工具的协同效应.
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| 关 键 词： | 教师政策 教师专业发展 政策工具 |
A Study of the Use and Characteristics of the Policy Tools for Teachers' Professional Development |
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| ZHU Zhi-yong,SUN Yan. A Study of the Use and Characteristics of the Policy Tools for Teachers' Professional Development[J]. Teacher Development Research, 2021, 5(2): 65-74. DOI: 10.19618/j.cnki.issn2096-319x.2021.02.009 |
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| Authors: | ZHU Zhi-yong SUN Yan |
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