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| 单元教材分析个案研究 | |
| 引用本文： | 刘明祥.单元教材分析个案研究[J].教学与管理,2002(20). |
| 作者姓名： | 刘明祥 |
| 作者单位： | 扬州教育学院高邮校区 |
| 摘 要： | 单元教材包括大单元教材和小单元教材。在学期备课的基础上，认真组织教研组进行单元备课，有利于教师之间相互交流与合作，把握各单元的知识结构，对数学能力的培养，德育、数学思想方法的渗透通盘考虑，可以避免教师在备课时就事论事、缺乏对教材整体系统的分析研究的现象，弥补课时备课的不足，为课时备课打下良好的基础。本文结合义务教育（人教版六年制）教科书，谈谈单元教材分析的几个主要方面。一、大单元教材的分析大单元教材一般由几个小单元（或小节）组成，内容同属于某一个或两个知识块。大单元教材的分析是在学期备课的基础上… |
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