如何把握识字教学的深度——简单明了才有效

一位教授曾撰文建议一年级教材中“果”字的教学：根据象形字“象物之形”的特点，依照古文字的线条。绘出“物之形”，即将甲骨文和篆文的“果”字画出展示。以帮助学生理解字形字义，美其名日“科学教学汉字的又一新法”。这和按字源意义讲析会意字“染”如出一辙。这是小学的识字教学吗？不是，这是汉字学的教学。