基于“三得”：让“学”的活动充分展开——《陶校长的演讲》第二课时教学实录与反思

在文本解读上求新．在教学设计上求异，是许多老师的追求。似乎只有这样，才能体现自己的教学思考，才能博得听课老师的赞誉。固然，教学需要深入研究、不断创新，但是，与求新求异相比．求实更为可贵。求实的研究视角就是关注学生，即关注学生“学”的活动是否充分展开。以得意、得言、得法为特征的“三得”阅读教学，正是立足于学生“学”的层面。