| 教师个体的课程意识:存在与发展 |
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| 引用本文： | 贺菲.教师个体的课程意识:存在与发展[J].教育发展研究,2006(21):34-36. |
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| 作者姓名： | 贺菲 |
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| 作者单位： | 西北师范大学教育学院,兰州,730000 |
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| 摘 要： | 无论是由专家设计的“自上而下”的课程,还是由学校开发的“自下而上”的校本课程,都涉及到教师对课程的理解。因而,在新一轮课程改革启动以后,有关教师课程意识的问题日益受到人们的关注。在我国早期的教育科学体系框架中,只有教学论,而没有课程论,课程仅仅局限于教学计划、教学大纲、教科书的狭窄范围,所以,教师在日常的教育教学活动中必然会形成自身对课程的诠释与理解。因而笔者认为,对教师课程意识的研究不能以教师对新课程的理解作为起点,并把教师对新课程的认识作为教师课程意识的全部内容。只有对教师“先在的”课程意识有所认识,才…
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Teacher's Individual Curriculum Consciousness:Existence and Development |
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| He Fei.Teacher''''s Individual Curriculum Consciousness:Existence and Development[J].Exploring Education Development,2006(21):34-36. |
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| Authors: | He Fei |
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