| 对"科学探究"教学的反思 |
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| 引用本文： | 韩志安.对"科学探究"教学的反思[J].中国教育学刊,2006(3):68-69. |
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| 作者姓名： | 韩志安 |
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| 作者单位： | 逍林初级中学,浙江,慈溪,315321 |
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| 摘 要： | 为了提高每一个学生的科学素养。课程改革中产生的科学课程（以下简称《科学》）要求通过科学探究的学习方式．“让学生通过手脑并用的探究活动，体验探究过程的曲折和乐趣，学习科学方法，发展科学探究所需要的能力并增进对科学探究的理解”。为了实现这一教学目标，笔尝试在教学中创设问题情境，让探究走进学生的学习生活，引导学生发现问题，进行猜想、探究：课后布置生活中的趣味小实验．让学生体验探究的乐趣，
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| 关 键 词： | 教学 科学探究 评价体系 |
| 文章编号： | 1002-4808(2006)03-0068-02 |
| 收稿时间： | 12 6 2005 12:00AM |
| 修稿时间： | 2005年12月6日 |
Reflections on Cultivating the Spirit of "Scientific Inquiry"in Teaching and Learning |
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| HAN Zhi-an.Reflections on Cultivating the Spirit of "Scientific Inquiry"in Teaching and Learning[J].Journal of The Chinese Society of Education,2006(3):68-69. |
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| Authors: | HAN Zhi-an |
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| Keywords: | |
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