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| 拓宽识字途径，提高识字效率 | |
| 引用本文： | 赵静.拓宽识字途径，提高识字效率[J].语文世界(高中版),2014(7):80-81. |
| 作者姓名： | 赵静 |
| 作者单位： | 江苏省金坛市金城镇中心小学 |
| 摘 要： | 学生经历了一年的语文学习 识字量的差异日趋明显。有的孩子随手拿起一段文字，就能准确、流利地阅读：而有的孩子学过的课文却读得支离破碎。写话训练时。有的孩子文思如泉，走笔如飞；可一些孩子迟疑不决，搜肠刮肚，还常常为简单的字而搔首挠耳，甚至有的想都不想，直接用拼音表示。这一严峻的现实向我们敲响了警钟，必须改进教学， |
| 关 键 词： | 识字途径 识字效率 《义务教育语文课程标准》 阅读兴趣 识字量 语文学习 写话训练 能力发展 |
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